Familie & Kinder

Im Unterricht, zu Hause und bei der Nachhilfe – mit dieser Unterrichtseinheit trainieren und festigen Sie das mathematische Basiswissen Ihrer Schüler im Bereich Koordinatensystem. „Das rechtwinklige Koordinatensystem“, „Koordinaten bestimmen“ oder „Punkte in das Koordinatensystem eintragen“- die Unterlagen umfassen neben den Arbeitsblättern eine Einführungsseite und die Lösungen zur Selbstkontrolle.

Im Unterricht, zu Hause und bei der Nachhilfe – mit dieser Unterrichtseinheit erhalten Ihre Schüler einen optimalen Einstieg in das Thema Lineare Funktionen. „Lineare Funktionen“, „Wertetabellen ergänzen“, „Wertetabellen erstellen“ oder „Berechnung von y-Werten“- die Unterlagen umfassen neben den Arbeitsblättern eine Einführungsseite und die Lösungen zur Selbstkontrolle.

Gerade bei Schülern, die Anpassungsschwierigkeiten haben und schlechtere akademische Leistungen erbringen, ist die Versagensangst größer. Solche Ängste in Kombination mit den bereits einschneidenden und belastenden Übergangserfahrungen könnten zu erhöhtem Stress(-empfinden) bei diesen Schülern führen. Diese Unterrichtseinheit gibt Ihnen konkrete, auf praktischen Erfahrungswerten basierende Handlungsempfehlungen für diese Entwicklungsarbeit mit auf den Weg. Es werden praxiserprobte Übergangskonzepte vorgestellt und […]

Schulische Übergänge können einen bedeutenden Einschnitt in die Lebenswelt eines jungen Menschen darstellen. Negative Übergangserfahrungen können zur Störung des sozialen und emotionalen Wohlbefindens sowie zur Abnahme von Lernleistung und akademischer Motivation beitragen. Diese Materialien bieten Ihnen einen Forschungsüberblick zum Thema „Übergangserfahrungen“. Die Zusammenstellung soll Ihnen helfen, das an Ihrer Schule praktizierte Übergangskonzept kritisch zu hinterfragen, weiterzudenken […]

Die Verläufe von Übergängen vom Kindergarten zur Grundschule und von der Grundschule an die weiterführende Schule, der Wechsel von der Sekundarstufe I in die Sekundarstufe II und auch die Rückschulung von einer Förderschule an eine allgemeinbildende Schule hängen oftmals – das zeigen zahlreiche Studien – auch von dem Umstand ab, ob es dem wechselnden Schüler […]

Deutlich weniger Beachtung als der Berufseinstieg nach der Sekundarstufe I findet der Übergang von Schülern in die Sekundarstufe II. Insbesondere der Wechsel von Haupt- und Realschulen, neuerdings aber auch von Sekundarschulen und Gemeinschaftsschulen, in die Sekundarstufe II spielt eine nachrangige Rolle im Schulalltag und es finden sich wenige Konzepte, die diese Zielgruppe ins Auge fassen. […]

Um negativen Entwicklungsverläufen im Kontext von schulischen Übergängen entgegenzuwirken bzw. diese zumindest abzupuffern, gilt es, die Schüler frühzeitig vor dem Übergang schulübergreifend und unter Einbezug von Eltern und (Klassen-)Lehrern zu unterstützen. In Deutschland wurden verschiedene Ansätze entwickelt und erprobt, um insbesondere sozial benachteiligte Schüler bei schulischen Übergängen zu unterstützen. Im Fokus dieser Materialien steht daher […]

Der Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I stellt Schüler vor eine Vielzahl von Herausforderungen. Sie wechseln in ein System, welches sich in der Tagesstruktur, dem Lehrerprinzip, den Leistungsanforderungen und der Lernumgebung stark von der Primarstufe unterscheidet. Schülern mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung fällt die Anpassung an neue und für sie unübersichtliche Situationen […]

Um Schüler in herausfordernden schulischen Übergangsphasen zu unterstützen, können Lehramtsstudierende als Begleitung einbezogen werden. Die studentischen Coaches können dabei die Aufgabe übernehmen, die am schulischen Übergang beteiligten Akteure zu vernetzen und die vorhandenen Angebote für die Schüler und ihre Eltern effektiv abzustimmen. Wichtige Akteure sind in Übergangsphasen neben den Schülern und Eltern die Lehrkräfte, die […]

In NRW werden z. B. seit dem Schuljahr 2008/09 konstant mehr als 15.000 Schüler an der Förderschule für Emotionale und soziale Entwicklung beschult. Anstrengungen zur Verbesserung der Durchlässigkeit „nach oben“ sollten somit dringend in den Fokus von Schulentwicklungsmaßnahmen rücken. Das Konzept dieser Materialien kann und soll als „Steinbruch“ dienen, um das eigene Rückschulungsprozedere zu überprüfen […]