Bücher Grundschule

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]

Übungsmaterial bei LeserechtschreibstörungSchüler*innen mit Leserechtschreibstörung sollten nach Vorgabe der Kultusministerien gezielt gefördert werden – da Lesen eine wichtige Schlüsselqualifikation ist. Eine intensive Förderung ist jedoch nicht nur zeitaufwendig. Sehr viele Lesetexte eignen sich auch nicht für schwache Schüler*innen, da diese zu lang oder zu schwer sind. So sinkt leider die Motivation bei Lehrer*innen, Eltern wie […]

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]

Leseverständnis fördern bei LRSSchlüsselqualifikation Lesen: Kinder mit Leserechtschreibstörung sollten speziell gefördert werden. Leider ist eine intensive Förderung zeitaufwendig. Und viele Lesetexte sind für schwache Leser*innen schlicht ungeeignet, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass die Motivation bei Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern nicht gerade hoch ist. Training bei LeseschwächeRettung naht: Mit diesem […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Der schlaue Hans“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Glas“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses gibt’s […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Harro“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses gibt’s […]

Lesen und Textverständnis in der 2. KlasseLesen als Schlüsselqualifikationen: Kinder mit LRS sollten besonders gefördert werden. Doch eine intensive Förderung nimmt viel Zeit in Anspruch. Zudem eignen sich zahlreiche Lesetexte nicht für schwache Leser*innen, da sie zu lang und zu schwer sind. Kein Wunder, dass Eltern, Lehrer*innen wie auch die Schüler*innen selbst wenig motiviert sind. […]

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen eine kurze, einfache und dennoch spannende Geschichte, die ganz speziell für leseschwache Kinder ab der 3. Klasse konzipiert worden ist. Die Lesegeschichte „Die Stimme“ behandelt Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder, damit sich die Leser*innen leicht mit den Figuren identifizieren können und die Lust am Lesen bewahren. Zur Überprüfung des Textverständnisses […]