Bücher Sekundarstufe

Drei gewinnt: Ein Schüler oder der Lehrer benennt eine Zahl zwischen 1 und 50. Die Klasse muss nun auf dem Spielfeld drei aneinander liegende Zahlenfelder durch variable Rechenoperationen miteinander verbinden um zu dem Ergebnis zu kommen. Wie viele Lösungen finden Ihre Schüler?

Der Band „Kompetenztraining Englisch dreifach differenziert“ greift die wichtigsten Kompetenzbereiche des Englischunterrichts in der 5. Klasse auf: Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen.Mit den angebotenen Kopiervorlagen können Sie ohne zeitaufwändige Recherche und Vorbereitung binnendifferenziert und doch gemeinsam mit allen Schülern arbeiten.Es gibt jede Kopiervorlage in drei Schwierigkeitsgraden, wobei der Inhalt auf allen Niveaustufen weitestgehend beibehalten wird, sodass eine gemeinsame […]

Mit den Fragekarten dieser Unterrichtseinheit wiederholen und festigen Ihre Schüler das Rechnen mit Zeit auf motivierende Weise. So machen Sie Ihre Schüler auf spielerische Art und Weise fit in Mathe!

Von fördern bis fordern – mit diesen dreifach differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Im Fokus dieser Unterrichtseinheit steht das Zuhören: Die Materialien enthalten 4 verschiedene Hörtexte mit sofort einsetzbaren Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen. Alle Niveaus hören denselben Hörtext. Die Unterschiede in der Schwierigkeit ergeben sich durch die Arbeitsbögen, die sich sowohl durch […]

Von fördern bis fordern – mit diesen dreifach differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Im Fokus dieser Unterrichtseinheit steht das Lesen: Die Materialien enthalten 4 Lesetexte mit sofort einsetzbaren Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen. Alle Niveaus lesen denselben Text, der darum als Klassensatz kopiert werden sollte. Dem Text folgen die differenzierten Arbeitsbögen auf drei […]

Von fördern bis fordern – mit diesen dreifach differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Im Fokus dieser Unterrichtseinheit steht das Schreiben: Die Materialien enthalten 5 verschiedenen Schreibanlässe mit sofort einsetzbaren Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen. Die zu produzierenden Texte pro Arbeitsbogen sind – obwohl niveauübergreifend – weitestgehend gleich. Die Unterschiede liegen in den Vorgaben. […]

Von fördern bis fordern – mit diesen dreifach differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Im Fokus dieser Unterrichtseinheit steht das Sprechen: Die Materialien enthalten 5 verschiedenen Sprechanlässe mit sofort einsetzbaren Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen. Es ist dabei sinnvoll, das jeweilige Thema im Plenum zu eröffnen. Konkret bedeutet dies, dass man zunächst mit […]

Von fördern bis fordern – mit diesen differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen ein Beispiel für einen offenen Differenzierungsansatz: Ein Scrapbook. Scrapbooks sind von den Schülern selbst gestaltete Hefte, in denen sie kurze englische Texte zu vorgegebenen Themen verfassen und die Seiten mit Zeichnungen, Fotos und Verzierungen kreativ gestalten. Die […]

Von fördern bis fordern – mit diesen differenzierten Materialien erreichen Sie Ihre Schüler auf jedem Kompetenzniveau! Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen ein Beispiel für einen offenen Differenzierungsansatz: Eine Präsentation. Mündliche Präsentationen eignen sich zur offenen Differenzierung, da sie ergebnisoffen angelegt sind und die Schüler durch die Variation der Hilfestellung und des Erwartungshorizonts auf ihren Anforderungsebenen arbeiten können. 

Die Erweiterung des Wortschatzes ist ein wichtiges Ziel des Deutschunterrichts. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben jedoch häufig Schwierigkeiten im Bereich des sprachlichen Ausdrucks, da ihnen alltägliche Begriffe fehlen. Möchten Sie Ihre Schüler dabei unterstützen, ihren Alltagswortschatz zu erweitern?In diesem Band finden Sie Lernspiele, mit denen Sie den Wortschatz Ihrer Schüler erweitern und festigen können. Zu […]