Bücher

In den modernen Gesellschaften vollzieht sich ein schneller Kulturwandel. Von ihm sind nicht nur Wissenschaften, Technik und Wirtschaft betroffen, sondern auch die normgebenden Kulturgüter wie Religion, Weltanschauung, Geschichtsbild, Moral, Recht, Sitte und Kunst. Die damit verbundene Orientierungsunsicherheit ist eine Herausforderung an die Erziehung. Was kann in dieser Lage getan werden, um negativen Folgen zu begegnen […]

Die psychomotorische Therapie vereinigt Elemente der Übungsbehandlung auf den Gebieten der Körperbeherrschung, der Wahrnehmung und der sensomotorischen Koordination mit psychotherapeutischen Ansätzen. Damit wird diese Therapieform in besonderem Maße dem Anspruch gerecht, die Behandlung an ganzheitlichen Zielsetzungen zu orientieren. Monika Linn schildert die Inhalte der einzelnen Therapiestunden konkret und detailreich. Sie legt auch dar, wie eine […]

Unsere Gesellschaft steckt in einer Orientierungskrise, die sich in großer Unsicherheit bei allen Wertungs-, Norm- und Zielfragen äußert. Unsicherheit in der Wertorientierung macht auch unsicher beim Erziehen. Die Wertungskrise hat zu einer schweren Erziehungskrise geführt. Welche auswege gibt es? Das ist das Thema dieses Buches. Es bietet eine kritische Analyse des pädagogischen Zeitgeistes und realistische […]

Die Strategie der Neuen Linken lautet: durch Kulturrevolution zur Gesellschaftsrevolution; ihr Kampffeld ist das Erziehungswesen, um die junge Generation zur Durchsetzung politischer Ziele einzuspannen. Diese Zusammenhänge legt der bekannte Erziehungswissenschaftler Brezinka in einer kritisch-systematischen Untersuchung dar und bietet damit ein dringend benötigtes Hilfsmittel zur kulturpolitischen Auseinandersetzung. Das Buch ist von erregender Aktualität, wissenschaftlich sorgfältig abgesichert […]

Mit dieser Schrift bietet Brezinka Beiträge zu einem System der Erziehungswissenschaft mit seinem zentralen Inhalt: den Beziehungen zwischen den Zwecken und Mitteln. Die Fragen nach den Bedingungen des Erfolges bzw. Mißerfolges erzieherischer Handlungen und Einrichtungen stehen hierbei im Vordergrund.

Die frühe Familienphase stellt Eltern auf eine harte Probe: Gerade erst haben sie sich als Paar zusammengerauft, schon lässt der Kampf mit störrischen Kleinkindern den Alltag aus dem Ruder laufen. Kein Wunder, wenn Eltern an ihren Erziehungskompetenzen zweifeln. Dabei reichen gezielte Informationen z.B. über die Ursachen der „Widerspenstigkeiten“ der Kinder oder das eigene Streitverhalten als […]

Wie können SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen erfolgreich am Unterricht der Regelschule teilhaben? LehrerInnen in Grundschulen und in der Sekundar- stufe I erhalten nicht nur erste Informationen über Erscheinungsformen und Auswirkungen von Lernbeeinträchtigungen sowie über die Kooperation im multiprofessionellen Team. Sie profitieren vor allem von praktischen Tipps und Hinweisen zu organisatorischen Rahmenbedingungen, Methodik und Didaktik, Lernzielkontrollen, Gestaltung […]

Kleinkinder sind neugierig, aktiv und wollen die Welt entdecken. Wie ErzieherInnen und HeilpädagogInnen sie dabei begleiten und fördern können, zeigt dieses Buch. Die Autorinnen informieren über die kindliche Entwicklung und die Eingewöhnung von Kleinkindern in die Kita und geben eine Fülle an Fördermöglichkeiten, Übungen und Ideen für die praktische Arbeit. Mit Übungen zu Wahrnehmung, Sprache, […]

Wenn SchülerInnen mit geistiger Behinderung verhaltensauffälligsind bzw. psychische Störungen haben, stehenderen Lehrkräfte an Regel- und Förderschulen vor einerdoppelten Herausforderung.Dieses Buch liefert Lösungsansätze für typische Situationenim Schulalltag mit solchen SchülerInnen. Die Autorenstellen konkrete Methoden vor, liefern wichtige Impulsefür die Gestaltung von Schule und Unterricht und gehenauf Unterstützungsmöglichkeiten im Umfeld der Schuleein.Die DVD bietet zahlreiche praktische Arbeitsblätter […]

Ist gemeinsamer Unterricht auch mit Schülern mit schwerer und mehrfacher Behinderung möglich? Wie können diese Schüler im inklusiven Setting am besten gefördert werden und wie können auch Schüler ohne Behinderung davon profitieren? Praxisnahe Beispiele bieten LehrerInnen auch ohne sonderpädagogische Vorkenntnisse einen optimalen Einstieg in zentrale Themen: Kooperation mit den Eltern, Zusammenarbeit im Team, Gestaltung der […]