Familie & Kinder

Beim Einkaufen und Bezahlen oder bei der Verwaltung des Taschengeldes werden Kinder bereits mit der Größe Geld konfrontiert. Die kurze Unterrichtseinheit Cent-Beträge legen und bestimmen bietet den Schülern die Möglichkeit dieses Thema handlungsorientiert und aktiv zu entdecken. Eine einführende Geschichte mit einer mathematischen Problemdarstellung erleichtert den Einstieg in die darauffolgenden Übungen. Welchen Preis hat eigentlich […]

Beim Einkaufen und Bezahlen oder bei der Verwaltung des Taschengeldes werden Kinder bereits mit der Größe Geld konfrontiert. Die kurze Unterrichtseinheit Cent-Beträge legen und bestimmen bietet den Schülern die Möglichkeit dieses Thema handlungsorientiert und aktiv zu entdecken. Eine einführende Geschichte mit einer mathematischen Problemdarstellung erleichtert den Schülern den Einstieg in die darauffolgenden Übungen. Welchen Preis […]

Der sichere Umgang mit Geld ist für die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben von großer Bedeutung. Aus diesem Grund ist es wichtig frühzeitig die Entwicklung basaler Größenvorstellungen zu fördern. Die Unterrichtseinheit Addition und Subtraktion von Geldbeträgen startet mit einer bebilderten Geschichte, um den Schülern den Einstieg in das Thema zu erleichtern. Inhalte der Aufgabenstellungen sind das […]

Das Thema Geld hat eine hohe Alltagsrelevanz und ist auch für Kinder schon beim Einkaufen, Bezahlen oder dem Umgang mit Taschengeld präsent. Um die ersten erlernten Fähigkeiten rund um basale Größenvorstellungen zu vertiefen, bietet Ihnen diese Unterrichtseinheit eine Anregung für eine praxisnahe Umsetzung: Die Schüler eröffnen in der Schule einen Kuchenverkauf. Neben der passenden Bildergeschichte […]

Viele Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf benötigen eine besondere Förderung im arithmetischen Anfangsunterricht. Den Schülern gelingt es nur unzureichend, sich vom zählenden Rechnen zu lösen, ein Stellenwertverständnis aufzubauen sowie Grundvorstellungen zu Zahlen und Rechenoperationen zu entwickeln. Der vorliegende Band beinhaltet 18 verschiedene Spiele mit Spielanleitungen und motivierend gestalteten Spielplänen, die Ihren Schülern mit Schwierigkeiten im mathematischen […]

Manchen Kindern bereitet es Schwierigkeiten, Mengen zu bestimmen. Die Eins-zu-Eins Zuordnung gelingt noch nicht. Es müssen immer wieder Zählanlasse geschaffen werden, damit das Kind lernt, dass jedem Element der zu zählenden Menge genau ein Zahlwort der aufsteigenden Zahlreihe zugeordnet werden muss. Das Spiel „Die diebische Elster“ eignet sich optimal, um immer wieder Zählanlasse zu schaffen. Dabei […]

Wenn Kinder Aufgaben nur zählend lösen, fällt es ihnen besonders schwer, wenn sie 9 zu einer Zahl addieren müssen. Sie müssen dann neun weiterzählen. Sie nutzen die benachbarte „einfache“ Aufgabe (die Addition mit dem Summanden 10) nicht, um die Addition mit dem Summanden 9 zu lösen. Ziel sollte sein, dass Kinder lernen, sich einige Ergebnisse […]

Einige Kinder benötigen viel Wiederholung, damit sie sich die Verdopplungsaufgaben im Zahlenraum bis 20 merken können. Um Nachbaraufgaben für vorteilhaftes Rechnen nutzen zu können, benötigen Kinder aber die Sicherheit in den Verdopplungsaufgaben. Wenn Kinder Verdopplungsaufgaben automatisiert lösen können, können sie sich die Ergebnisse schwieriger Aufgaben aus den Lösungen der automatisierten Aufgaben erschließen. Das Spiel dieser […]

Einige Kinder nutzen die Verdopplungsaufgaben nicht, um benachbarte „schwierigere“ Aufgaben zu lösen. Ziel sollte sein, dass die Kinder lernen, sich einige Ergebnisse schwieriger Aufgaben aus den Ergebnissen der automatisierten Verdopplungsaufgaben zu erschließen. Um Kinder mit Rechenschwierigkeiten nicht zu überfordern, werden im Spiel dieser Unterrichtseinheit nur Verdopplungsaufgaben + 1 eingeübt. Methodisch-didaktische Hinweise, Spielanleitung und Spielplan sind […]

Die Halbierungsaufgaben sind nicht nur für das Zahl- und Operationsverständnis wichtig, auch für die Erweiterung des Zahlenraumes ist die Fähigkeit des Halbierens sehr nützlich. Beim Spielen des Spiels „Der kleine Dino“ werden die Halbierungsaufgaben im Zahlenraum bis 20 nachvollzogen und geübt. Die Kinder haben die Möglichkeit, die Zahlen am Rechenrahmen oder im Zwanzigerfeld zu halbieren. […]